考研政治课程对考生而言，一是量大，五门课，比较精炼的也有100万字以上教材；二是
兴趣低，多数同学看政治教材味同嚼蜡，不像数学、英语和专业课那样有兴趣；三如果真下
功夫，或者是有好的教材、好的练习、好的辅导的话，又唯有这门课复习效益高，提高二三
十分是常见的事，“投入产出”比最高。 
政治理论课的复习或辅导，一讲基础，掌握好基本概念、基本观点；二要有重点，按命题特
点进行有针对性的复习，三要经常联系实际进行思考，即要善于运用观点分析问题、分析材
料。2003年的考研政治命题，从辨析题到分析题都突出了联系实际、联系材料进行学习运用
的特点，体现了“能力”要求。一般同学得分不高，根本原因在于只知道背诵原理，引用观
点，但没有能力分析材料，观点材料两张皮。例如去年“文化”那道题，一般只知从社会存
在与社会意识角度讲文化的重要性，就讲不出该题体现了“文化决定论”的片面性这句话。
所以我主张 2004年考研政治复习应提倡讲“一讲”、“二读”、“三做”、“四预测”。 
　　“一讲”，首先讲原理，把基本概念、基本原理、基本观点讲透，讲清学生应该掌握的
不同角度。原理熟悉了，才能“心中不慌”，才能“艺高人胆大”。其次讲实例。要提倡“
案例授课法”。今年“宏观调控”那道题，不少考生分不清哪些是治理通货膨胀的政策，哪
些是治理通货紧缩的政策，注意不到1997年前后我国物价飞涨和物价走低的两种不同的重大
现象，原因在于老师只讲原理，不讲案例，同学只记原理，不注意留心认识活生生的社会现
象。2003年考研政治命题，尽管有“偏题”之嫌，突出“能力考测”确是一大特点和优点。
考研辅导也要跟上这一变化，注意提高学生分析运用知识的能力，引导学生注意理解和思考
一些重大的社会现象。 
　　“二读”。读好的教材，或辅导讲义。2004年各科教材可能有大的变化，教委制定的各
科教材是基础，时间相对宽裕的同学，或者政治理论基础很差，时间尚够用的同学，应该从
读教材开始，其次读考研辅导讲义。辅导讲义有两种，社政司、考试中心组编的辅导讲义以
内容相对准确、规范见长，优秀的辅导老师主编的辅导讲义则具有考研针对性强的优势。读
的方法又有两种，基础好的同学，如本身是马克思主义政治理论专业的同学，过去复习过原
理考后只差几分未过关的同学，泛读、选读即可，读一些自己过去不太熟悉、理解不太透彻
的章节，浏览几遍加深印象而已。基础差的同学，以精读为主，辅以泛读、选读，多花点功
夫读书，又不能完全死读、硬读，死读太枯燥，反而不利于掌握。有选择地“泛渎”+默思
可能效果更好些。就是泛读某一章提纲及大致内容后，再离开书本，在脑子里思考一下这一
章的有关要点。 
　　“三做” ，要加强做练习，做三种练习。一略做历年考题，对照标准答案，熟悉把握
命题特点和答题规范，知已知彼，心中有数。如果做三年以前的考题，还有重复的可能性。
目前市面上收集历年考题的“题库”比较多，但“考题精解”、“解析”的东西基本没有。
应该有好的负责任的老师下决心抽出时间来做这类基础性的工作，搞一些考研辅导的基础工
程，学生受益无穷，老师也受益，但不要去抄，那有失人格，又不太尊重人家的劳动，会导
致没有人愿意去做这类基础建设工作。 
　　二多做基础练习题，通过做题使学习过的政治理论知识细化、准确化、条理化、规范化
，而不是停留在“大概知道“、”笼统了解“的水平上，包括部分马克思主义政治理论专业
的考生都要注意这类问题。不少学政治理论专业的同学考公共政治课不过关，原因在于知识
没有细化，没有准确化，没有好好地做过题，高校政治理论课也没有这一环节。做题的另一
个好处是不需要背，熟能生巧，多做几遍，到时就会了。避免了死记硬背的枯燥，又适应了
实战的要求。尤其是选择题，多做的效果更佳。我与杨凤城老师去年编了一本《考研政治理
论基础过关2000题》，尽管是初步尝试，学生仍然很欢迎，去年初版，一个月就脱销了。今
年正在修订出版中。欢迎更多更有水平的老师来做这个基础工程。更呼吁大家反对抄袭、剽
窃和盗版，因为抄袭、剽窃和盗版会打击老师做这类工作的积极性。人家辛辛苦苦弄出来，
你一抄一编也出书，就没人愿意花功夫了。 
　　三做考前模拟或考前预测题。这时的针对性、实践性更强。选择一二份好的模拟题，做
1―3遍，一定有事半功倍的效果，也是考前热身练习。有些地方还有模考班，如果模拟题也
有水平的话，那也很好。 
“四预测” 。考研政治复习面广、量大、时间紧，无重点地泛泛复习，效果肯定　　不好
。应该从一开始就有重点地复习和辅导。有重点地复习和辅导，这就是预测，有的也讲押题
，就是要有针对性地复习和辅导考研政治课。但不能盲目地寄希望于此，报考前背几道题，
即使侥幸过关，也不值得提倡，也没有必然性，不值得仿效。同学们考一次不容易，要把握
自己的命运，就要扎扎实实，循序渐进地复习，不认真复习而只靠押题，那是对自己不负责
任。

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